Nunca antes había sido tan latente y evidente la necesidad de personas y organizaciones en invertir en cursos online y en específico sobre temas relacionados con gestión del tiempo, escucha activa, uso de plataformas de video llamada y por supuesto, idiomas.
Debido al COVID-19, las empresas han debido adaptarse a los nuevas formas de aprendizaje y la enseñanza online es finalmente la opción más viable de capacitación.
En todo el mundo, el 2020 ha traído consigo nuevas formas de trabajar y el surgimiento de una nueva economía que requiere de profesionales con habilidades tanto blandas como digitales.
¿Qué entendemos por habilidades blandas y digitales? ¿cuáles serán las habilidades que este nuevo profesional post-pandemia requerirá? A continuación, tratamos de responder a estas 2 incógnitas.
Conoce la experiencia de Pía Leyton, Engineer Mine Planning de una importante compañía minera en el mundo.
En este nuevo escenario de comunicación global, que incluye hablantes nativos como no nativos, surgen nuevos usos y competencias entre quienes utilizan el idioma. El inglés es el idioma que la mayoría de la gente usa al socializar, hacer negocios, realizar transacciones o estudiar con otras nacionalidades y es en estos contextos globales en que se espera que los hablantes de hoy sean usuarios exitosos.
Es aquí, frente al nuevo rol del inglés y desafíos en la enseñanza del idioma, que surgen lo que en BridgeEnglish denominamos: Global Teachers.
Los usos del idioma inglés y quienes lo hablan han cambiado enormemente a largo de estos años. Hoy el inglés es la “Lingua Franca” del mundo de los negocios, de la ciencia y la tecnología.
Su reconocimiento como lengua internacional ha traído como consecuencia una mayor demanda de profesores de inglés frente al aumento sostenible de estudiantes de inglés. Pero a pesar de todos estos cambios, aún persiste el prejuicio de que un profesor nativo siempre estará mejor cualificado que un no nativo o bilingüe para enseñar el idioma ¿pero hasta qué punto esto sería cierto?
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